CKV-2 Cultuur Kerk Opdracht 1.5.2
Onderwijs in de Middeleeuwen
Opdracht 1. Maak onderstaande vragen
ln de kloosterscholen werd vooral onderwijs gegeven aan de jonge monniken en jonge edelen. Na 1100 alleen voor jonge monniken. In de kloosters waren bibliotheken en scriptoria: dat waren schrijfzaaltjes, waar monniken boeken, handschriften overschreven. Vaak gebeurde dat met mooie letters en zelfs met kleine afbeeldingen: miniaturen. Soms werden deze ook paginagroot gemaakt. Dat werd gedaan met de meest kostbare handschriften.
Jean le Tavernier.1454 pagina uit Getijdenboek
In de kathedraalscholen werden vanaf 1200 ook leken onderwezen. De bisschoppen en de priesters waren daarvoor verantwoordelijk.
Er was dus een verschuiving van wetenschappelijke activiteit van de kloosters naar de kathedraal. Dat had onder andere tot gevolg dat in de steden ook de artistieke activiteit op gang kwam. De kathedraalschool bestond hieruit, dat een meester (geleerde) een boek voorlas, en er commentaar op gaf. Soms werden er aan de meester vragen gesteld. De studenten waren geen monniken, maar wel vaak priesterstudenten. De kwaliteit van deze kathedraalscholen hing sterk af van de kwaliteit van de docenten.
In het begin van de 12-de eeuw waren er in Laon en Chartres belangrijke kathedraalscholen. Later ook in Parijs. Er werd stevig gediscussieerd. Er werd twijfel geuit en onderzoek gedaan waarna men tot het inzicht kwam. Men was van mening dat het goddelijke schuilgaat achter de materiële wereld. Als men die materiële wereld goed bestudeert, zal dat leiden tot meer kennis en bewijs van God.
De 7 vrije kunsten (Artes Liberales) Deze bestonden uit
1. het trivium:
a. grammatica (taal)
b. retorica (spreken)
c. dialectica (redeneerkunst)
2. het quadrivium :
a. aritmetica (wiskunde)
b. geometrie (meetkunde)
c. astronomie (sterrenkunde)
d. musica (Muzikale wetenschap der verhoudingen)
Muziek werd dus onderwezen aan de kathedraalscholen.
Opdrachten.
1. Rond 1200 waren er zowel kloosterscholen als kathedraalscholen. Voor wie was het onderwijs aan de kloosterscholen bedoeld en voor wie aan de kathedraalscholen ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2. Waarom was vooral de bisschop verantwoordelijk voor de kathedraalschool?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
3. Het onderwijs bestond o.a. uit het voorlezen van boeken. Waarom werd er voorgelezen en wat was de taak verder van de leraar in verband hiermee?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
4. Hoe keek men tegen de materiële wereld aan als object van studie ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
5. Wat is het centrale kenmerk van de vrije kunsten van het trivium ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
6. Wat is het centrale kenmerk van de vrije kunsten van het quadrivium ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
7. Waarom behoorde musica tot het quadrivium ?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
