KICK OFF

Het verhaal van Pathis

Zweet druipt langs Pathis’ geoliede rug. De zon brandt op zijn huid. Hij staat oog en oog met zijn trainer. Klaar voor het laatste deel in de trainingsruimte: een partijtje worstelen. Pathis! “De post is er!” een kleine jongen holt op hem af. Iedereen jong en oud, weet dat Pathis een groot talent heeft. Niemand uit het dorp heeft de afgelopen twee jaar nog van hem kunnen winnen. Pathis kijkt opgewonden naar zijn trainer, die hem toeknikt. Hij mag gaan! Hij haast zich naar de wasruimte, schraapt het zand en olie van zijn lijf. Wast zich en kleed zich aan. Het betekend dat over een maand de Olympische Spelen zijn en dat hij, Pathis, zich dan eindelijk mag bewijzen.

Hier, in het dorp, is de Indiër een held. Niemand kan zo goed worstelen als Pathis. Dat heeft hij vooral te danken aan zijn vader. “kaas, vlees en vis zul je eten. Daar krijg je de dikste spieren van,” zei zijn vader en kneep in zijn bovenarm. Als geen ander geloofde hij in de talenten van zijn zoon. Vanaf het moment dat Pathis als 5-jarige een loodzware boomstam naar huis rolde. “Voor het vuur papa” had hij met een rode kop gezegd. De andere kinderen brachten niet meer dan aanmaakhoutjes mee. Vanaf die tijd begreep zijn vader dat hij een grote wil had. En talent. Hij besloot dit talent een handje te helpen. Zes dagen per week werd er getraind. Eten werd speciaal voor hem gemaakt. En omdat hij zoveel groter was dan de andere kinderen, at Pathis als een beer. Al hun geld ging er aan op. Al gauw leefde ze in het kleinste huisje van het dorp.

Ook toen zijn vader verlamd raakte, bleef hij de trouwe trainer van zijn zoon. Terwijl hij de berg naar zijn huis oploopt, denkt Pathis aan al die keren dat hij zijn vader dit pad op heeft gedragen. Eerst naar de markt, dan naar de training: berg op, berg af, soms wel 3 keer per dag. Vervloekt had hij die oude, strenge baas op zijn rug. Onvoorstelbaar, zo zwaar als dat knokige lichaam drukte op zijn schouders. Zijn tienjarige jongensbenen konden hem nauwelijks dragen. Die benen waren uitgegroeid tot een stel harige, dikke kuiten. Het laatste jaar droeg hij zijn vader dan ook alsof het niets was. Apentrots waren ze, allebei.

Toen kwam die nacht aan het sterfbed van zijn vader. Na uren van hoesten was hij even opgeleefd. “Luister jongen: een held ben ik nooit geweest,” zei zijn vader. “Ja: voor je moeder, omdat ik haar jou had geschonken. Tot ze stierf en ons samen achterliet. Maar de lauwerkrans kon ik niet voor haar winnen. Ik heb haar nooit omhangen met kostbare sieraden. Maar jij, mijn zoon… ze had je nu moeten zien! Niet voor niets hebben we je Pathis genoemd, wat betekent reiziger. Beloof me… “Buiten adem viel hij terug in zijn kussens. “Beloof me dat je het beste in jezelf naar boven haalt voor de Olympische Spelen. Je bent 18, dat is jong maar niet te jong. Train en eet gezond, iedere dag, zodat je lichaam gesterkt wordt. Beloof het. Spieren heb je genoeg, door al dat sjouwen met je oude vader.” Hij had gelachen, zijn vader, tot ook die lach overging in hoesten. Niet lang daarna stierf hij.

Vanaf die dag traint Pathis harder dan ooit. Minstens vijf uur per dag is hij bezig in de trainingsruimte. Hij geniet ervan om steeds beter te worden: sterker, sneller, scherper. En het sporten helpt hem zijn verdriet te vergeten. Maar zijn belofte vergeet hij geen moment. Dit is het jaar van de Olympische Spelen, dit is de zomer waarin hij negentien wordt. De tijd is rijp.

Uit de kelder haalt hij de stevige, leren tas van zijn vader. Er komt een wolk stof vanaf. Onderin die tas stopt hij wat kleding, brood en gedroogde vis. Uit de vaas in de dekenkist schudt hij een geldbuidel. De buidel is gevuld met het spaargeld van zijn vader. Ruim voldoende om zijn reis en verblijf in Athene mee te betalen. Al jaren ligt die zilveren schat te wachten op deze dag. De dag waarop de reis van Pathis begint.

Episode 1:

Pathis

De kinderen maken kennis met Pathis, ze gaan onderzoeken hoe hij eruit ziet en hoe hij is als persoon. De kinderen maken daadwerkelijk een PATHIS en die krijgt een prominent plekje in de klas. Daarbij hebben we een portfolio van de jongen er naast liggen, waar de kinderen in kunnen kijken.

Sleutelvragen:

· Zouden wij Pathis kunnen bedenken?

· Hoe ziet zijn familie eruit?

· Hoe ziet Pathis zijn omgeving eruit?

· Hoe ziet een gewone dag eruit voor mensen in India?

Activiteiten:

· Kinderen gaan onderzoeken hoe mensen uit India eruit zien en met die informatie gaan ze Pathis maken.

· Onderzoek doen naar de leefomgeving van mensen uit India en daarmee bepalen waar Pathis woont.

· Onderzoek doen naar de veel voorkomende religies in India en daarmee bepalen welke godsdienst Pathis volgt.

· Portfolio maken van Pathis in een eigen mooi ‘Ik ben Pathis, ken je me al-boek/ hoek/ tafel ( de ruimte is er voor )

· Presenteren van de POP aan de groep van het BOEK.

· Presenteren van het BOEK aan de groep van de POP

Klassenorganisatie: ( alle aantallen zijn optioneel )

· 11 kinderen samen opzoek gaan naar het uiterlijk van mensen in India, daar opvolgend het maken van de figuur Pathis en daarin het onderzochte verwerken.

· 11 kinderen gaan onderzoeken hoe mensen in India leven en welk geloof de mensen hebben. De kinderen verwerken dit in een boek.

· De groepen presenteren de werkstukken aan elkaar.

Middelen:

Internet, studieboeken.

Karton, papier, stof, lijm, oude kleding, papier-maché, ballon, vulling.

Multomap met lijnpapier en blank papier, pennen, potloden, stiften.

Kwaliteit:

Kinderen letten erop hoe mensen uit India eruit zien en verwerken dat in de pop. Hierbij moeten ze ook rekening houden met het feit dat Pathis een worstelaar is. Kinderen werken met foto’s van mensen uit India. Je moet kunnen zien dat de pop uit India komt en in het boek moeten feiten verwerkt zijn die je terug kunt vinden in de literatuur.

Episode 2

Op weg naar Athene

Pathis stapt flink door, het is nog een heel eind naar het volgende station. Het dorpje ligt nu zo ver achter hem dat hij geen daken, zelfs geen pluimpje rook meer kan onderscheiden. Een heerlijk gevoel overvalt hem. Elke stap die hij zet brengt hem dichter bij zijn doel, dichterbij Athene, bijwijze van spreke dan want Athene is nog kilometers ver weg. Athene…. Athene wat klinkt dat prachtig, bij de gedachte aan die stad wordt de reis al een stukje korter.

Pathis wordt uitgekozen om voor zijn land uit te komen bij de olympische spelen, het is prettig om te weten hoe hij daar zal geraken. We gaan onderzoeken hoe hij daar moet komen. Met welk vervoersmiddel en via welke route. Als je een verre reis gaat maken heb je natuurlijk ook reisdocumenten nodig. De kinderen gaan deze voor Pathis ontwerpen.

Sleutelvragen:

· Hoe komt Pathis in Athene?

· Wat heb je daarbij nodig?

Activiteiten:

· Onderzoeken welke vervoermiddelen geschikt zijn voor een reis naar Athene.

· Reisplan uitstippelen voor Pathis.

· Maken van reisdocumenten voor de reis naar Athene.

Klassenorganisatie: ( alle aantallen zijn optioneel )

De kinderen gaan in tweetallen uitzoeken hoe Pathis in Athene gaat komen. Ze moeten met behulp van atlassen uitzoeken welke route ze moeten nemen. Om dit te doen is het belangrijk dat je eerst weet welk vervoermiddel je gaat gebruiken. Als bepaald is hoe Pathis in India komt gaan de kinderen opnieuw in tweetallen de benodigde reisdocumenten ontwerpen.

Middelen:

· Atlassen

· Liniaal

· Internet, studieboeken

· Papier/ karton

· Pennen, potloden stiften, schaar.

· Computer

Kwaliteit:

Kinderen zijn effectief bezig in het gebruik van de atlas. Ze zoeken gericht en kunnen hulp vragen bij de leerkracht. De reisdocumenten bevatten de noodzakelijke onderwerpen zoals we die vinden op onze eigen paspoorten. Het mag wel naar eigen ontwerp.

Episode 3

De cultuurschok

De stad Athene is heel anders dan de stad waar Pathis is geboren. Het lijkt wel of iedereen er iets belangrijks doet. Mannen in deftige pakken lopen voorbij, met forse tred en strenge blik. Vrouwen dragen dure geweven omslagdoeken en hebben hun haar opgestoken met hoog geweven linten. Overal ziet Pathis handelaren die O.S. hebbedingetjes verkopen zoals T-shirts en petjes tegen de felle zon. Allemaal rijden ze richting het stadion. Voetgangers, toeschouwers, atleten, arm en rijk, jong en oud: iedereen wil erbij zijn.

Hierin komt Pathis aan in Athene en komt hij in aanraking met verschillende culturen, hoe beleeft hij deze cultuurschok?

Sleutelvragen:

· Hoe zou jij je voelen als je in een vreemd land komt met heel veel mensen met verschillende gewoonten en religies?

· Hoeveel verschillende gewoonten en religies zouden er eigenlijk zijn?

Activiteiten:

· Onderzoeken welke nationaliteiten er vertegenwoordigt zijn op de olympische spelen.

· collage maken over een nationaliteit of cultuur die Pathis kan tegenkomen op de olympische spelen.

Klassenorganisatie: ( alle aantallen zijn optioneel )

Kinderen gaan in tweetallen zoeken naar gegevens over de verschillende nationaliteiten die vertegenwoordigt zijn op de olympische spelen. Aan de hand van dit onderzoek gaan ze opnieuw in tweetallen een collage maken over deze cultuur.

Middelen:

· Internet, studieboeken

· A3 Papier/ karton

· Tijdschriften (oud)

· Computer

· Schaar, lijm

Kwaliteit:

Op de collages is duidelijk te zien uit welk land de deelnemers komen en welke religie ze aanhangen. In de klas kunnen dan alle kinderen iets te weten komen over de verschillende culturen. Eigen inbreng en creativiteit staan hoog in het vaandel.

Episode 4

In het stadion

In de weken die volgen is Pathis iedere dag uren aan het oefenen. Pathis is erg onder de indruk van de andere deelnemers. Thuis was hij de sterkste maar is hij dat hier ook? Eindelijk breken de O.S. aan. Alle deelnemers worden uitgenodigd om naar het stadion te komen.

Pathis is nu in Athene en ziet het stadion in de verte. Hoe ziet nu zo’n stadion eruit en hoe zou ons ideale stadion eruit zien?

Sleutel vragen:

· Zouden wij een olympisch stadion kunnen ontwerpen?

· Hoe zou je aan dat stadion kunnen zien dat het olympisch is?

Activiteiten:

· Onderzoeken hoe een stadion eruit ziet.

· Ontwerptekening/bouwplan maken voor het eigen ideale stadion. Bijv. maken van stadion met tribunes, spelersruimten, EHBO, eet/ drink faciliteiten.

· Het bouwen van het stadion

· Reken en taalactiviteiten

· De kinderen onderzoeken waar de ringen voor dienen en welke betekenis ze hebben qua kleur, vorm, volgorde, achtergrond.

· Presenteren aan de klas.

Klassenorganisatie:

De kinderen gaan er mee aan de slag. In groepjes van 2 onderzoeken ze hoe een stadion eruit moet zien. In een gesprek met de kinderen komt naar voren wat er allemaal in het stadion hoort. Via een woordweb komen we op het ontwerp. De kinderen maken in groepjes van 3 onderdelen van het stadion. Aan de hand van de gemaakte onderdelen richten we het stadion in.

Middelen:

· Karton

· Lijm

· Scharen

· liniaal

· Potloden

· A3-papier

· Bord en krijt

· Computers

· Boeken

Kwaliteit:

Er moet gelet worden op de kwaliteit van de bouwtekening en de materialen waar het van gebouwd is. Wordt het niet te vol bijvoorbeeld?

De wiskunde die hierin voorkomt moet zo op elkaar aansluiten dat alles in het stadion past.

Episode 5

De openingsceremonie

Met een fantastisch feest wordt het festijn geopend. 5 dagen lang zullen er spannende wedstrijden zijn. Maar tijdens de openingsceremonie gaat er iets faliekant mis. De deelnemers komen met een vlag in de hand het stadion binnenrennen. Door de lange vlaggenmast struikelen voorin een aantal mensen. Gelukkig heeft niemand zich bezeerd en kan de ceremonie zonder problemen verder gaan. Pathis denkt bij zichzelf: “die vlaggen zijn toch niet altijd even handig”. Wat kunnen we daar aan doen? Misschien iets met duiven. Pathis denkt er verder niet over na want hij heeft al genoeg aan zijn hoofd.

Hier beleven we de openingsceremonie mee. Het is altijd weer een indrukwekkend gezicht.

Sleutel vragen:

· Vlaggen zijn onhandig, hoe kunnen we op een ander feestelijke manier laten zien uit welk land de deelnemers komen?

· De mensen moeten wel makkelijk kunnen zien uit welk land de deelnemers komen dus er moet iets de lucht in. De bedoeling is dat we dan op vliegers maken komen.

Activiteiten:

· Onderzoeken van de vlaggen is al eerder gedaan dus de vliegers kunnen gemaakt worden.

Klassenorganisatie:

Met de gehele klas wordt dit gedaan. De kinderen die de collage hebben gemaakt gaan samen aan de slag. Ze maken in tweetallen een vlieger met de kleuren van het land wat ze onderzocht hebben.

Middelen:

· Stokjes

· Plastic zakken

· Touw

· Hout

· Zaagjes

Kwaliteit:

Er moet gelet worden op het secuur maken van de vlieger en de verhoudingen van de kleuren van de vlag van het land.

De vlieger moet volgens de juiste maten gemaakt worden zodat de vlieger het ook echt doet.

Episode 6:

Gestolen kleding

Er is iets onvergetelijks en verschrikkelijks gebeurd. Er is ingebroken in de kleedkamer van een aantal spelers. Er lijkt niets weg te zijn totdat ze op zoek gaan naar hun kleren en ze die allemaal kunnen vinden op een persoon na. Pathis kan zijn kleren nergens meer vinden. Wat nu?

Er is een incident. Voor de finale is er ingebroken op de kamer van Pathis, en wordt al zijn sportkleding gestolen.

Sleutel vragen:

· Hoe zou de kleding van een worstelaar eruit zien? ( deze vraag kan ook in ep. 1 beantwoordt zijn)

· Hoe kun je dit gaan oplossen?

· Hoe zou je inbraak sporen kunnen vinden?

· Zouden jullie een nieuw pak kunnen maken?

Activiteiten:

· De kinderen gaan in tweetallen een worstelpak ontwerpen en maken.

· Met de kinderen brainstormen over hoe we dit zouden kunnen oplossen.

· Naar politiebureau een brief schrijven en aan de hand daarvan komt er een gastenles met daarbij een politieagent die komt vertellen wat doorgaans de standaardprocedure is om een inbraak op te lossen.

Klassenorganisatie:

De kinderen gaan per tweetal een worstelpak maken. Met de kinderen bespreken we klassikaal wie ze zouden moeten benaderen.

Middelen:

· Naaispullen

· Stof

· Eventueel een naaimachine

· Papier

· Kleurpotloden of stiften.

· Alle middelen die de school tot zijn beschikking heeft, dit varieert dus van het kosteloos materiaal voor het maken van aanplakbiljetten en het regelen van bekertjes limonade bij de worstelwedstrijden

Kwaliteit:

De kinderen moeten erop letten dat het een worstelpak wordt die ze zelf aan zouden kunnen trekken. De brief die naar het politiebureau gaat moet een voldoende niveau hebben.

Episode 7:

De finale

Als Pathis het stadion binnen komt begint zijn bloed te koken. Een uitzinnige menigte op de tribunes staat te schreeuwen. Het publiek joelt en juicht wanneer Pathis zijn tegenstander Satyros, vechtbewegingen in de lucht maakt. Ze kennen hem van 4 jaar geleden. Toen was Satyros de onbetwiste winnaar bij het worstelen.

Pathis balt zijn vuisten ineens is hij bang. Zijn coach spreekt hem moed in terwijl hij hem insmeert met olie. “je kunt hem hebben, Pathis! Hij is trager dan jij.” Als Pathis zijn spieren heeft losgemaakt, klinkt het signaal voor de scheidsrechter. De wedstrijd is begonnen!

Pathis komt uiteindelijk in de worstel finale van het olympische toernooi.

Sleutel vragen:

· Zou Pathis de finale kunnen winnen?

· Hoe kun je zien dat hij gewonnen heeft, m.a.w. welke regels zijn er voor het worstelen?

· Hoe zou hij kunnen reageren als hij wint/verliest?

· Wat krijgt een finalist?

· Als hij wint zouden ze dan thuis ook nog wat voor hem organiseren?

· Hoe bereidt hij zich voor?

Activiteiten:

· De kinderen overleggen in wat er allemaal zou kunnen gebeuren en beelden dit uit. Dit kan ook in groepjes waarna ze er gezamenlijk één verhaal van maken.

· Kinderen bedenken wat er allemaal komt kijken bij het organiseren van een worstelkampioenschap. Waar moet je rekening mee houden, wat is belangrijk om te weten, hoe zorg je ervoor dat er eerlijk wordt gespeeld? Deze en nog veel meer vragen kunnen dan aan de orde komen bij de voorbereidingen en uiteindelijk spelen de kinderen hun eigen georganiseerde kampioenschap. Maken aanplakbiljetten. Het maken van een worstelring in de gymzaal.

· Maken van medailles.

Klassenorganisatie:

De kinderen overleggen wat er allemaal kan gebeuren en voeren dit voor de ouders of mede leerlingen uit in de vorm van een toneelstuk. De kinderen bespreken eerst klassikaal wat er allemaal geregeld moet worden. Er wordt een verdeling gemaakt wie welk persoon in het toneelstuk is.

Middelen:

· Alle middelen die de school tot zijn beschikking heeft, dit varieert dus van het kosteloos materiaal voor het maken van aanplakbiljetten en het regelen van bekertjes limonade. Het maken van een podium in de gymzaal.

· Verkleedkleren.

· Het eigengemaakte worstelaars pak.

Kwaliteit:

De kinderen organiseren hun eigen toneelstuk, er wordt gecheckt of alles is geregeld en na afloop wordt er geëvalueerd, wat ging er goed, wat niet, hoe zou je het een volgende keer doen? Juist de evaluatie is nog een belangrijk onderdeel die bepalend kan zijn voor een volgende keer.